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“大人才”戰略的哲學思考

作者:陳志     供稿單位:      發佈時間:2013-11-21    
   
面對國家高等教育改革和能源發展的新形勢,學校提出積極實施大人才發展戰略,全面推進高水平大學建設。大人才戰略是我校在辦學思想和理論上的又一次突破和飛躍,抓住了學校實現高水平大學建設目標的關鍵和根本所在,值得每一位教職員工深入思考和實踐。
大人才戰略的本質屬性
本質屬性是事物的根本屬性,是其內在規定性。大人才的本質就是以自己的愛崗敬業精神和較高的創造能力,投身到高水平大學建設中,發揮自身的優勢、推動本職工作上台階、上水平、上層次,使自己成為工作,使工作成為舞台,使舞台成為學校,那些在各方面工作中為高水平大學建設做出不同貢獻的教職員工,不管在什麼崗位上,都是人才。因此,大人才戰略的本質屬性就是從事物的系統性出發,將教師、管理幹部和普通員工三者整合起來,激發全體教職工人人皆可有所為、人人應當有所為的使命感,使各類人才幹事有舞台、發展有空間、謀事有環境,讓他們在各自的崗位上發揮自己最大的能量,三支隊伍協同合作,成為推動學校邁向高水平大學的無窮力量。
大人才戰略的提出體現了學校全面、開放的心態,不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份,把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準,不拘一格選人才。鼓勵人人都做貢獻,人人都能成才,這是一種科學的人才觀。它關注每個個體的不斷成長,關注人才隊伍整體的不斷髮展壯大,以大視野、大氣魄、大舉措來統籌規劃和推動學校人才隊伍的建設和可持續發展,讓每個人都有成長感、成才感、成就感和歸屬感。
大人才戰略的必然性
實施大人才戰略是建設高水平大學的必然要求,具有歷史必然性,主要基於以下幾個方面:
首先,大人才戰略的提出是一個由局部轉向全部的必然過程,是學校高水平大學建設的必然選擇。建設高水平大學,不僅需要高水平的師資隊伍和優秀的管理幹部隊伍,也離不開一支講團結、肯奉獻、求上進的普通員工隊伍。大人才戰略的實施就是希望全體教職員工能夠以人人比貢獻,事事爭一流的精神,為學校的事業發展做出自己應有的貢獻。所以它的提出具有前瞻性和全局性,從整體上統籌了整個學校人才隊伍的發展,照顧到學校發展的方方面面,有利於解決隨着發展所帶來的諸多新問題。
第二,大人才戰略的提出是由量變引起質變的必然過程。隨着人才強校戰略的實施,我校人才隊伍建設發生了根本性變化。基於十多年來取得的成績,學校對於人才的認識又上了一個新台階,人才不僅僅是量上的變化,更需要對人才本身有一個新的質的認識。人才是多層次的,我們要尊重人才的多樣性,努力用好用活人才。大人才戰略就是要堅持以人為本,充分尊重各層次人才的發展個性,積極探索各種人才價值實現的最優化途徑,讓各類人才都擁有廣闊的工作平台、發展空間,營造人才成長的良好氛圍。
第三,大人才戰略是一個正確的、科學的意識,是一個指導原則、一個全新的模式、一個重要的創舉,是學校高水平大學建設進入嶄新階段的重大反映。物質決定意識,意識對物質有能動的反作用,正確反映客觀事物及其發展規律的意識,能夠指導人們有效地抓住主要矛盾,正確開展實踐活動,促進客觀事物的發展。大人才戰略是建設高水平大學的必然要求,是統領學校人才工作的指導方針,符合高等教育的發展規律。它是根據我校在建設高水平大學過程中遇到的實際問題提出的,認真準確地分析了學校高水平大學建設中的關鍵問題、瓶頸問題,反映了我校發展過程中的突出矛盾。
第四,大人才戰略的唯物主義基礎,就是人民羣眾是實踐的主體。從馬克思主義唯物史觀來説,人民羣眾是歷史前進的根本力量,人民羣眾的活動影響着、決定着歷史的進程。所以學校要發展,必須樹立人民是實踐的主體,人人都能成才的觀念,這也正是大人才戰略的題中之義。通過創新人才工作體制機制,充分凝聚全校教職員工的力量,同時,全面關心人才,努力為人才提供周到服務,讓重視人才、渴望人才、尊重人才、愛惜人才、服務人才成為學校的風氣和時尚,增強人才的向心力、凝聚力,讓每一個華電人都能以飽滿的熱情、健康的身心投入創建高水平大學的偉業中。
第五,大人才戰略是高水平大學建設到一定階段的必然產物。事物都是變化發展的,目前學校進入建設高水平大學的攻堅階段,大人才戰略正是立足這個實際,站在嶄新的高度,以更加廣闊的視野,來審視現階段學校人才工作定位、謀劃、評價等重大問題,為學校在新的起點上實現健康、可持續發展的戰略選擇提供了重要理論依據。隨着學校的不斷髮展,人才的多少、優劣成為決定學校能否實現華電夢的關鍵性因素,因此學校進一步提出大人才戰略,從戰略佈局、思想理念、隊伍建設以及實施力度上對人才工作再思考、再認識、再發展,必將調動全體教職員工建功立業的積極性、主動性、創造性,形成人盡其才、才盡其用、人人能夠成才的良好局面。
大人才戰略的必然性
大人才戰略體現了我國古代先賢科學的人才觀念,具有歷史傳承。
孔子主張量才而用,充分挖掘每個人的優點,讓每個人都能發揮特長。及其使人也,器之,使用人才就像使用器具一樣,什麼樣的器具派什麼樣的用場。在當今社會,全才、通才已不可能,每一個人才都只是某一方面的專才。孔子説君子貞而不諒,要赦小過,舉賢才。據於此,我們要善於發現人才的長處,挖掘人才的潛力,真正做到不拘一格選人用人,讓每個人都能實現自己的人生價值。
老子充分意識並重視人的重要性,給予人充分的地位,即故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉大人才戰略,充分體現了人才工作在高水平大學建設進程中的重要引領作用,給予人才充分的重視和肯定,尊重人才、愛惜人才、服務人才,給予人才充分施展個人才能的舞台,從而全面構築學校高水平大學建設的新格局。
司馬光主張選用人才不能求全責備,要講究量才而用。人之才,或長於此而短於彼,雖皋、夔、稷、契,各守一官,中人安可求備?故孔門以四科論士,漢室以數路得人。若指瑕掩善,則朝無可用之人;苟隨器指任;則世無可棄之士。若求全責備,那便無可用之才。若按才能高下而委以不同的職責,那麼天下就沒有被遺棄的人才。學校實施大人才戰略就是要做到人盡其才,才盡其用,尊重各級各類各層次人才的發展個性,開創人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。
大人才戰略成就華電夢
馬克思主義的歷史創造者命題,即人民羣眾是歷史的創造者,深刻地體現了歷史發展的辯證法,歷史的發展離不開人民羣眾。對於一個國家,一個民族如此,對於一個學校也是如此。中國夢歸根到底是人民的夢華電夢歸根到底是所有華電人的強校夢想,要建設高水平大學就必須實施大人才發展戰略,充分調動全體教職員工的熱情,營造良好的文化氛圍,為全體教職工提供一個充分展示自己才能的舞台,從而推進學校全面、協調、可持續發展,最終實現全體華電人的強校之夢。

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